¿Quién acompaña a quienes acompañan? Aprendizaje profesional de directivos y supervisores
¿Quién acompaña a quienes acompañan? Aprendizaje profesional de directivos y supervisores 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Acompañar a los docentes exige escuchar, analizar situaciones complejas y construir decisiones fundamentadas. Sin embargo, directivos, supervisores y asesores técnico-pedagógicos también enfrentan incertidumbres y necesitan espacios para reflexionar sobre su práctica y aprender con otros. Acompañamos a los docentes, pero ¿quién […]
Diálogo pedagógico: cómo construir conversaciones profesionales sobre la enseñanza
Diálogo pedagógico: cómo construir conversaciones profesionales sobre la enseñanza 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Conversar entre docentes no siempre significa aprender juntos. El diálogo pedagógico permite analizar experiencias, contrastar interpretaciones y construir decisiones fundamentadas sobre la enseñanza, siempre que existan escucha, confianza y disposición para revisar nuestras propias ideas. ¿Conversamos sobre la enseñanza o solamente hablamos de […]
Retroalimentación docente: cómo generar conversaciones que ayuden a reflexionar sobre la práctica
Retroalimentación docente: cómo generar conversaciones que ayuden a reflexionar sobre la práctica 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Retroalimentar a un docente no consiste solamente en señalar aciertos y dificultades. Una conversación profesional puede ayudar a comprender decisiones pedagógicas, analizar evidencias, cuestionar interpretaciones y construir nuevas posibilidades para mejorar la enseñanza. ¿Qué ocurre después de observar la práctica […]
De supervisar a acompañar: reflexionar sobre nuestra propia práctica
De supervisar a acompañar: reflexionar sobre nuestra propia práctica 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Supervisar una escuela no debería reducirse a comprobar que las tareas se realizaron. Reflexionar sobre nuestras prácticas de dirección, supervisión y asesoría permite preguntarnos si nuestras intervenciones fortalecen el aprendizaje profesional o solamente producen evidencias de cumplimiento. ¿Qué estamos haciendo cuando decimos que […]
Acompañamiento pedagógico: qué es y cómo fortalecerlo
Acompañamiento pedagógico: qué es y cómo fortalecerlo 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Acompañar pedagógicamente no consiste en revisar el trabajo de otro ni en decirle permanentemente qué debe hacer. Es construir condiciones para mirar la práctica, dialogar sobre ella, aprender de la experiencia y fortalecer la capacidad profesional para tomar mejores decisiones. ¿Qué significa realmente acompañar pedagógicamente? […]
Observación de clase: cómo convertirla en una herramienta de acompañamiento pedagógico
Observación de clase: cómo convertirla en una herramienta de acompañamiento pedagógico 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Entrar a un aula y registrar lo que ocurre no garantiza acompañamiento pedagógico. La observación adquiere sentido formativo cuando ayuda a comprender la práctica, conversar sobre evidencias y construir mejores decisiones profesionales sin convertir la visita en vigilancia. Observar una clase […]
Acompañar sin imponer: autonomía profesional y toma de decisiones en la escuela
Acompañar sin imponer: autonomía profesional y toma de decisiones en la escuela 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Acompañar pedagógicamente no significa decirle a otro profesional qué debe hacer. Implica ayudarle a comprender mejor su práctica, ampliar sus posibilidades de acción y fortalecer su capacidad para tomar decisiones responsables, contextualizadas y reflexivas. Acompañar no es decidir por el […]
Pensar la práctica con grandes autores
Pensar la práctica reflexiva con grandes autores 📚 Serie. La práctica reflexiva con grandes autores Reflexionar sobre la práctica docente no consiste únicamente en recordar lo que ocurrió en clase. Dewey, Schön, Latorre, Tardif y Freire ofrecen distintas claves para comprender cómo la experiencia puede convertirse en reflexión, conocimiento e investigación de nuestra propia práctica. […]
¿Qué significa reflexionar sobre la práctica para aprender de ella?
¿Qué significa reflexionar sobre la práctica para aprender de ella? Donald Schön y las comunidades de aprendizaje 📚Serie. Comunidad de aprenizaje. Taller intensivo para personal docente 25-26 📚 Serie. Comunidades de aprendizaje con Autores clave La reflexión sobre la práctica es uno de los pilares de las comunidades de aprendizaje y del desarrollo profesional docente. […]
Pensar las comunidades de aprendizaje con grandes autores
Pensar las comunidades de aprendizaje con grandes autores 📚Serie. Comunidad de aprenizaje. Taller intensivo para personal docente 25-26 📚 Serie. Comunidades de aprendizaje con Autores clave Las comunidades de aprendizaje no surgieron de manera espontánea. Detrás de este concepto existen distintas corrientes pedagógicas que han reflexionado sobre el aprendizaje, la práctica docente, el diálogo, la […]