¿Cómo evaluar los PDA en la Nueva Escuela Mexicana?
¿Cómo evaluar los PDA en la Nueva Escuela Mexicana? 📚Serie. ¿Qué es la NEM? Guía básica para entender la Nueva Escuela Mexicana paso a paso Evaluar los PDA no significa convertir cada proceso en una calificación o una lista rígida de indicadores. Implica observar evidencias del aprendizaje, interpretarlas y utilizarlas para retroalimentar y tomar mejores […]
¿Cómo integrar los ejes articuladores en una planeación?
¿Cómo integrar los ejes articuladores en una planeación? 📚Serie. ¿Qué es la NEM? Guía básica para entender la Nueva Escuela Mexicana paso a paso Integrar los ejes articuladores en una planeación no significa elegirlos de una lista ni intentar incluir los siete. Su sentido aparece cuando ayudan a relacionar los contenidos con preguntas, situaciones y […]
¿Qué es el codiseño en la NEM? Explicación y ejemplos
¿Qué es el codiseño en la NEM? Explicación y ejemplos 📚Serie. ¿Qué es la NEM? Guía básica para entender la Nueva Escuela Mexicana paso a paso El codiseño en la Nueva Escuela Mexicana permite que el colectivo docente incorpore contenidos locales pertinentes al programa analítico. No significa inventar otro currículo, sino enriquecer la propuesta nacional […]
¿Qué es la contextualización en la NEM y cómo se realiza?
¿Qué es la contextualización en la NEM y cómo se realiza? 📚Serie. ¿Qué es la NEM? Guía básica para entender la Nueva Escuela Mexicana paso a paso Contextualizar en la Nueva Escuela Mexicana no significa solamente adaptar actividades al entorno. Implica poner los contenidos nacionales en relación con la realidad de estudiantes, escuela y comunidad […]
¿Qué es el programa sintético de la NEM y cómo se usa?
¿Qué es el programa sintético de la NEM y cómo se usa? 📚Serie. ¿Qué es la NEM? Guía básica para entender la Nueva Escuela Mexicana paso a paso El programa sintético es un referente curricular de la Nueva Escuela Mexicana, pero no está diseñado para aplicarse de manera mecánica. Comprender qué contiene y cómo se […]
¿Cómo relacionar campos formativos, contenidos y PDA?
¿Cómo relacionar campos formativos, contenidos y PDA? 📚Serie. ¿Qué es la NEM? Guía básica para entender la Nueva Escuela Mexicana paso a paso Campos formativos, contenidos y PDA no son elementos aislados que debamos acomodar en una planeación. Comprender cómo se relacionan permite leer el currículo con mayor claridad y tomar decisiones pedagógicas con sentido. […]
Diferencia entre contenidos y PDA en la NEM: cómo se relacionan
Diferencia entre contenidos y PDA en la NEM: cómo se relacionan 📚Serie. ¿Qué es la NEM? Guía básica para entender la Nueva Escuela Mexicana paso a paso Contenidos y PDA aparecen juntos en los programas de la Nueva Escuela Mexicana, pero no significan lo mismo. Comprender qué función cumple cada uno ayuda a leer el […]
Programa Analítico: qué es y cómo elaborarlo
Programa Analítico: qué es y cómo elaborarlo El Programa Analítico es la herramienta con la que el colectivo docente contextualiza, organiza y secuencia el currículo nacional a partir de la realidad de su escuela, sus estudiantes y su comunidad. Desde la implementación del Plan de Estudio 2022, el Programa Analítico se ha convertido en uno […]
CTE Fase Intensiva 2026-2027 para escuelas multigrado: guía, actividades y orientaciones
CTE Fase Intensiva 2026-2027 para escuelas multigrado: guía, actividades y orientaciones La Fase Intensiva del CTE 2026-2027 para escuelas multigrado propone revisar el sentido del Consejo Técnico, avanzar en el Programa Analítico y priorizar problemáticas para el Proceso de Mejora Continua. Del 24 al 28 de agosto de 2026, las escuelas de Educación Básica desarrollarán […]
Cómo priorizar problemáticas en el Programa de Mejora Continua
Cómo priorizar problemáticas en el Programa de Mejora Continua No todo problema identificado en la escuela debe convertirse en una prioridad del Programa de Mejora Continua. Elegir qué atender requiere analizar su impacto, sus causas y, sobre todo, aquello en lo que realmente puede intervenir el colectivo. Después de realizar la lectura de la realidad […]