Cómo iniciar el Proceso de Mejora Continua
Cómo iniciar el Proceso de Mejora Continua: del propósito común a la elección de problemáticas Antes de redactar objetivos, metas y acciones, una escuela necesita saber qué quiere lograr, construir responsabilidad compartida y comprender qué problemas puede y necesita transformar. Cuando pensamos en iniciar el Proceso de Mejora Continua, resulta tentador comenzar inmediatamente con el […]
Lectura de la realidad: diagnóstico socioeducativo
Lectura de la realidad educativa: cómo hacer un diagnóstico socioeducativo para comprender el contexto La lectura de la realidad permite comprender qué está ocurriendo en una comunidad educativa antes de decidir cómo intervenir. No consiste solo en recopilar datos: implica observar, escuchar, interpretar y problematizar el contexto. Actualizado: 03/09/2026 Cuando comenzamos una planeación, un proyecto […]
Proceso de Mejora Continua: qué es, cuáles son sus fases y cómo trabajarlo en la escuela
Proceso de Mejora Continua: qué es, cuáles son sus fases y cómo trabajarlo en la escuela El Proceso de Mejora Continua no es solamente elaborar un programa con objetivos y metas. Es una práctica reflexiva mediante la cual la escuela analiza su realidad, prioriza problemas, actúa, evalúa y aprende de sus propias decisiones. Hablar de […]
Problematización de la realidad
Problematización de la realidad: qué es y cómo analizar el contexto educativo Problematizar la realidad no consiste solamente en identificar los problemas de una escuela. Implica cuestionar cómo los comprendemos, relacionar diferentes factores y descubrir posibilidades educativas para transformarlos. Cuando hablamos de problematización de la realidad en la Nueva Escuela Mexicana aparecen expresiones como lectura […]
Diagnóstico socioeducativo: qué es y cómo hacerlo paso a paso
Diagnóstico socioeducativo: qué es y cómo hacerlo paso a paso Cómo comprender el contexto real de tu escuela para tomar decisiones pedagógicas con sentido y no planear en el aire. Introducción En la práctica docente, uno de los errores más comunes no está en la estrategia, sino en el punto de partida. Muchas veces planeamos […]
Instrumento para identificar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP)
Instrumento para identificar las Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP): cómo utilizarlo Identificar las BAP no consiste en señalar qué “problema” tiene un estudiante. El instrumento ayuda a analizar qué barreras enfrenta, dónde se producen y qué decisiones puede tomar la escuela para minimizarlas o eliminarlas. Actualizado. 03/09/26 Introducción Hay situaciones que probablemente […]
Consejo Técnico Escolar: qué es, cómo funciona y cuáles son sus lineamientos vigentes. Acuerdo 050424
Consejo Técnico Escolar: qué es, cómo funciona y cuáles son sus lineamientos vigentes. Acuerdo 05/04/24 El Consejo Técnico Escolar no es solamente una reunión mensual. Los lineamientos vigentes lo definen como el principal órgano colegiado de decisión técnico-pedagógica de cada escuela de Educación Básica y le otorgan funciones concretas sobre currículo, mejora continua, organización escolar […]