¿Quién acompaña a quienes acompañan? Aprendizaje profesional de directivos y supervisores
¿Quién acompaña a quienes acompañan? Aprendizaje profesional de directivos y supervisores 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Acompañar a los docentes exige escuchar, analizar situaciones complejas y construir decisiones fundamentadas. Sin embargo, directivos, supervisores y asesores técnico-pedagógicos también enfrentan incertidumbres y necesitan espacios para reflexionar sobre su práctica y aprender con otros. Acompañamos a los docentes, pero ¿quién […]
Confianza profesional en la escuela: una condición para aprender entre docentes
Confianza profesional en la escuela: una condición para aprender entre docentes 📚Serie. Acompañamiento pedagógico La confianza profesional permite que docentes, directivos y supervisores compartan dificultades, cuestionen decisiones y aprendan de sus experiencias. No consiste en evitar los desacuerdos, sino en construir relaciones donde la reflexión crítica sea posible sin poner en riesgo el reconocimiento profesional. […]
Retroalimentación docente: cómo generar conversaciones que ayuden a reflexionar sobre la práctica
Retroalimentación docente: cómo generar conversaciones que ayuden a reflexionar sobre la práctica 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Retroalimentar a un docente no consiste solamente en señalar aciertos y dificultades. Una conversación profesional puede ayudar a comprender decisiones pedagógicas, analizar evidencias, cuestionar interpretaciones y construir nuevas posibilidades para mejorar la enseñanza. ¿Qué ocurre después de observar la práctica […]
Cultura de colaboración en la escuela: qué es y cómo construirla
Cultura de colaboración en la escuela: qué es y cómo construirla 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Trabajar en la misma escuela no significa necesariamente trabajar de manera colaborativa. Construir una cultura de colaboración implica crear condiciones para compartir saberes, analizar problemas, reconocer diferencias y aprender colectivamente de la práctica docente. ¿Qué significa construir una cultura de colaboración […]
De supervisar a acompañar: reflexionar sobre nuestra propia práctica
De supervisar a acompañar: reflexionar sobre nuestra propia práctica 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Supervisar una escuela no debería reducirse a comprobar que las tareas se realizaron. Reflexionar sobre nuestras prácticas de dirección, supervisión y asesoría permite preguntarnos si nuestras intervenciones fortalecen el aprendizaje profesional o solamente producen evidencias de cumplimiento. ¿Qué estamos haciendo cuando decimos que […]
Lea Vezub y Andrea Alliaud: el acompañamiento pedagógico como desarrollo profesional
Lea Vezub y Andrea Alliaud: el acompañamiento pedagógico como desarrollo profesional Acompañar a un docente no significa darle respuestas para cada problema. Desde las ideas de Lea Vezub y Andrea Alliaud podemos pensar el acompañamiento como una forma de desarrollo profesional que recupera la práctica, la reflexión, la colaboración y la construcción progresiva de autonomía. […]
Acompañamiento pedagógico: qué es y cómo fortalecerlo
Acompañamiento pedagógico: qué es y cómo fortalecerlo 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Acompañar pedagógicamente no consiste en revisar el trabajo de otro ni en decirle permanentemente qué debe hacer. Es construir condiciones para mirar la práctica, dialogar sobre ella, aprender de la experiencia y fortalecer la capacidad profesional para tomar mejores decisiones. ¿Qué significa realmente acompañar pedagógicamente? […]
Observación de clase: cómo convertirla en una herramienta de acompañamiento pedagógico
Observación de clase: cómo convertirla en una herramienta de acompañamiento pedagógico 📚Serie. Acompañamiento pedagógico Entrar a un aula y registrar lo que ocurre no garantiza acompañamiento pedagógico. La observación adquiere sentido formativo cuando ayuda a comprender la práctica, conversar sobre evidencias y construir mejores decisiones profesionales sin convertir la visita en vigilancia. Observar una clase […]
Comunidades profesionales de aprendizaje y comunidades de aprendizaje
Comunidades profesionales de aprendizaje y comunidades de aprendizaje: diferencias, semejanzas y por qué suelen confundirse 📚Serie. Comunidad de aprenizaje. Taller intensivo para personal docente 25-26 📚 Serie. Comunidades de aprendizaje con Autores clave Comunidades de aprendizaje y comunidades profesionales de aprendizaje suelen utilizarse como si fueran sinónimos. Aunque ambos enfoques comparten principios importantes, tienen orígenes, […]
¿Cómo se desarrolla un docente dentro de una comunidad de aprendizaje?
¿Cómo se desarrolla un docente dentro de una comunidad de aprendizaje? Philippe Perrenoud y el desarrollo profesional docente 📚Serie. Comunidad de aprenizaje. Taller intensivo para personal docente 25-26 📚 Serie. Comunidades de aprendizaje con Autores clave El desarrollo profesional docente no ocurre únicamente cuando un maestro toma un curso o asiste a una capacitación. Philippe […]