Estrategia socioemocional “De amor y libertad” y su material

La siguiente información es tomada del “Fichero para promover la cultura de la paz en y desde la escuela” Fichero de actividades didácticas, fue elaborado por la Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial, de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.

Se añaden algunos materiales de creación propia que pueden favorecer su implementación.

➡️Descarga El cuento de "Arturo y Clementina"⬅️

Nivel	Temática	Tiempo estimado	Ficha
Educación secundaria	Promover la igualdad de género	40 min	18

Propósito
Que las y los adolescentes reconozcan la necesidad de establecer relaciones respetuosas, equitativas y libres de violencia que favorezcan su desarrollo personal.

Recursos
Sinopsis del cuento Arturo y Clementina.

Apuntes para el personal docente.

Es necesario sensibilizar al alumnado y a las familias sobre la necesidad de un cambio de actitud acerca de las actividades domésticas, los oficios y las profesiones tradicionalmente asignados a las mujeres, a fin de erradicar el sexismo en los ámbitos familiar y social, así como cuestionar los comportamientos que reproduzcan los roles de género y modificar las desigualdades entre mujeres y hombres.

Desde el espacio educativo podemos incidir en la construcción de nuevas formas de pensar para prevenir la violencia sexista, la discriminación por género, violencia en relaciones de noviazgo, o de “amigos con derechos”, entre la población escolar. Todas las violencias inciden de manera negativa en el aprendizaje y desempeño del alumnado.

La violencia en el noviazgo es un tema necesario de abordar como parte de la educación socioemocional, porque en el nivel de secundaria, las y los adolescentes tienen su primera pareja sentimental y pueden poner en práctica las formas de relación vistas en su casa, en las telenovelas, en películas románticas y novelas rosas. Es conveniente que las y los adolescentes comprendan la importancia de las relaciones interpersonales con base en el respeto mutuo.

Desmontar los estereotipos de género requiere de intervenciones educativas con enfoque de género, para ello es útil la coeducación que ofrece una formación integral, puesto que está orientada a desarrollar todas las capacidades individuales independientemente del género, permite formar actitudes y valores que privilegian el respeto al otro sexo, favorecen su enriquecimiento mutuo y contribuyen a la eliminación de estereotipos sexistas, a partir de situaciones cotidianas, cercanas a las alumnas y los alumnos, que facilitan la revalorización del papel de las mujeres en distintos ámbitos.

Planeación. Pasos a seguir con el alumno

1. Lean en grupo la sinopsis del cuento Arturo y Clementina.

“Arturo y Clementina son dos tortugas enamoradas que viven a la orilla de un estanque. Clementina es alegre, vivaz y soñadora. Arturo carga sobre su caparazón la responsabilidad de ofrecerle todo lo que él considera valioso. Arturo valora la cultura, y se ríe de la “ingenuidad” de su compañera al querer desarrollar distintas actividades artísticas. Clementina carga los prejuicios e inseguridades de su marido. Lo que le interesa a Clementina es ver mundo, tener una vida de aventuras y llena de descubrimientos. Arturo, sin embargo, quiere una vida tranquila y sin sorpresas y no entiende cómo ella rechaza sus esfuerzos por brindarle una vida llena de objetos valiosos. Un día, Clementina decide vivir a su manera, elegir por sí misma, y tomar sus propias decisiones. Cuando Arturo no la encuentra en su casa no entiende nada”.

Analicen el cuento por equipos, todos integrados por adolescentes de ambos sexos, a partir de las siguientes

a) ¿Qué hace distintos a Ar turo y a Clem entina?

b) ¿Se valoraban mutuamente?

c) ¿Por qué Clementina rechaza los esfuerzos de Arturo?

d) ¿Qué opina y cómo trata Arturo a Clementina?

e) ¿Por qué se va Clementina?

f) ¿Qué debieron hacer Arturo y Clementina para convivir en armonía, al mismo tiempo de tener su propio desarrollo individual? (Puede distribuir las preguntas entre los equipos formados)

3. En este punto comparten las respuestas en grupo. Oriente las reflexiones en torno al respeto hacia la pareja y en general hacia las otras personas, ya que favorece la comunicación asertiva y la solución de diferencias sin ambigüedades, de forma oportuna y pacífica. Asimismo, mencione que esto permite la creación de climas de confianza y armonía, el desarrollo de la empatía y el respeto a las diferencias y a la individualidad de cada persona.

4. Solicite a los equipos que elaboren una narración donde se describa la convivencia en pareja y en familia, que fomente relaciones igualitarias, al mismo tiempo que se respetan los esfuerzos de cada persona por alcanzar sus propios ideales.

5. Pídales leer sus narraciones ante el grupo y reflexionen acerca de estas.

6. Elaboren un crucigrama relacionado con las actitudes y valores que permitan a las mujeres y a los hombres mantener relaciones respetuosas de convivencia armónica y, sobre todo, que se orienten a la igualdad de género.

Coménteles que el respeto consiste en el reconocimiento de los intereses, sentimientos, deseos y derechos de la otra persona. Esto también aplica para las relaciones de pareja, entre grupos de personas, entre países y organizaciones de diversa índole.

Variantes

Primer variante.- 1. Pida que escriban por equipos una historieta o un cuento que tenga un final distinto, donde pongan de manifiesto los valores y actitudes necesarios para lograr una convivencia equitativa e igualitaria entre mujeres y hombres. 2. Organicen una biblioteca de aula con las narraciones elaboradas y sus finales alternativos, para compartir con otros grupos de la escuela.
Segunda variante.- Después de leer la sinopsis del cuento, invite a su alumnado a preparar un video por equipos, de no más de cinco minutos, en el que representen el cuento completo con las variantes necesarias para que Arturo y Clementina vivan en armonía, pero logrando sus ideales personales y creciendo juntos emocional y socialmente.

Para cerrar

Reflexione con su alumnado sobre la importancia de construir relaciones respetuosas y armónicas, que propicien la convivencia pacífica, que permitan a las personas el cumplimiento de sus expectativas individuales, al mismo tiempo que favorezcan la comunicación asertiva, el enriquecimiento mutuo, el bienestar de ambos sexos, que propicien relaciones equitativas e igualitarias.