Programa analítico y planeación didáctica: ¿cuál es la diferencia?

Programa analítico y planeación didáctica: diferencias 📚Serie. ¿Qué es la NEM? Guía básica para entender la Nueva Escuela Mexicana paso a paso Programa analítico y planeación didáctica se relacionan, pero no son el mismo documento ni cumplen la misma función. Comprender dónde termina uno y comienza el otro ayuda a pasar del currículo a decisiones […]
¿Cómo relacionar los PDA con una planeación didáctica?

¿Cómo relacionar los PDA con una planeación didáctica? 📚Serie. ¿Qué es la NEM? Guía básica para entender la Nueva Escuela Mexicana paso a paso Relacionar los PDA con una planeación didáctica no significa convertir cada PDA en una actividad. Implica comprender qué proceso de aprendizaje orienta, situarlo en un contenido y contexto, y diseñar experiencias […]
Aprendizaje y acompañamiento desdel Consejo Técnico Escolar. Número 2

Aprendizaje y acompañamiento desdel Consejo Técnico Escolar. Número 2 📚 Serie. Recursos y experiencias de acompañamiento pedagógico para directivos y supervisores La Nueva Escuela Mexicana propone una transformación profunda de la educación. Sin embargo, para muchos docentes sigue existiendo una pregunta frecuente: ¿cómo traducir sus principios a decisiones concretas dentro de la escuela y el […]
¿Cómo hacer una planeación didáctica en la NEM paso a paso?

¿Cómo hacer una planeación didáctica en la NEM paso a paso? 📚Serie. ¿Qué es la NEM? Guía básica para entender la Nueva Escuela Mexicana paso a paso La planeación didáctica en la Nueva Escuela Mexicana suele generar mucha confusión porque aparecen conceptos como PDA, campos formativos, ejes articuladores y evaluación formativa que parecen difíciles de […]
La Inteligencia Artificial: herramienta y aliada en el quehacer docente. Número 1. Plan de estudios 2022

La Inteligencia Artificial: herramienta y aliada en el quehacer docente. Número 1. Plan de estudios 2022 La experiencia compartida en el CTE 2025-2026 muestra cómo la Inteligencia Artificial puede ayudar a resolver uno de los mayores retos docentes de la Nueva Escuela Mexicana: vincular Campos formativos, Contenidos y PDA sin convertir la planeación en una […]