🧭 Orientaciones para Directivos y Supervisores: hacia CTE como comunidad de aprendizaje

Síntesis del documento

La SEP enfatiza que el papel de directores y supervisores es clave para consolidar los Consejos Técnicos Escolares (CTE) como Comunidades de Aprendizaje. Su función no es evaluar ni dirigir unilateralmente, sino acompañar y generar un clima de confianza, colaboración y reflexión docente.

Puntos centrales

1. Sentido de comunidad: fomentar pertenencia, propósito común y confianza entre docentes.

2. Aprendizaje situado: promover el análisis y la reflexión sobre la práctica para generar saberes colectivos.

3. Responsabilidad compartida: impulsar la corresponsabilidad en los logros educativos desde el trabajo colaborativo.

4. Rol de los directivos: facilitar el diálogo pedagógico, priorizando lo formativo sobre lo administrativo.

5. Autonomía docente: respetar las decisiones de los colectivos sobre los temas y actividades que trabajarán.

Además, se incluyen recordatorios institucionales:

• Jornada Nacional por la Paz y contra las Adicciones (7 y 8 de noviembre).

• Ejercicios Integradores del Aprendizaje (EIA) como herramienta diagnóstica y de retroalimentación.

• Iniciativas de comunicación docente: Voces del Territorio y Educación Multigrado, que visibilizan experiencias locales.

Conclusión

El liderazgo educativo en la NEM se basa en acompañar, no controlar. Supervisores y directivos son mediadores del aprendizaje colectivo, responsables de crear las condiciones para que cada docente reflexione, comparta y crezca profesionalmente.

“El Consejo Técnico Escolar solo cobra sentido cuando se convierte en un espacio donde todas las voces se escuchan y se aprende en comunidad.” — SEP, 2025