Estrategia de conocimiento, ejercicio y respeto a los derechos humanos “Todos tenemos derecho a la educación” y su material en PDF

La siguiente información es tomada del “Fichero para promover la cultura de la paz en y desde la escuela” Fichero de actividades didácticas, fue elaborado por la Dirección General de Gestión Escolar y Enfoque Territorial, de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.

Se añaden algunos materiales de creación propia que pueden favorecer su implementación.

➡️Cuento "Tibilí, el niño que no quería ir a la escuela"⬅️

Nivel	Temática	Tiempo estimado	Ficha
Educación primaria	Conocimiento, ejercicio y respecto a los derechos humanos	40 min	35

Propósito
Que las niñas y los niños reconozcan que la educación es un derecho fundamental de todas y todos.

Recursos
Cuento “Tibilí, el niño que no quería ir a la escuela”. Disponible en: https://vdocuments.mx/el-ninoque- no-queria-ir-ala-escuela.html Cuento “El león que no sabía escribir”. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=n0OfVant1Z4 Video “Derecho a la educación”. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=2KEZc4oIB9s

Apuntes para el personal docente.

Toda persona tiene derecho a la educación. Los objetivos de la educación incluyen el pleno desarrollo y la dignidad de cada persona, la capacidad de participar de manera efectiva en la sociedad y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos. La educación es importante en sí misma y a menudo es también un derecho humano “multiplicador”, del mismo modo en que el grado de acceso a la educación influye en el nivel de disfrute de otros derechos humanos.

Todas las niñas y todos los niños en edad escolar deberían asistir a la escuela dada la obligatoriedad impuesta al Estado y a las madres, padres de familia y/o tutores. En la práctica, la asistencia es el resultado de las decisiones de ambas figuras, y es obligación proporcionarla en condiciones que faciliten al alumnado alcanzar los propósitos educativos planteados por el currículo nacional.

El personal docente es un actor fundamental para el ejercicio del derecho a la educación, ya que diseña situaciones didácticas para que las alumnas y los alumnos puedan desarrollarse y aprender. Es importante que las niñas y los niños aprendan sobre los derechos; solo hablando de ellos, aprenderán a respetarlos, vivirlos y promoverlos.

Planeación. Pasos a seguir con el alumno

Lea al grupo el cuento “Tibilí, el niño que no quería ir a la escuela”.
Pregunte a las niñas y a los niños si les ha pasado algo similar al personaje del cuento: Permita que compartan sus vivencias y sentimientos al respecto.
Pregúnteles ¿Para qué vienen a la escuela? Registre sus respuestas en una cartulina.
Pida al alumnado que hagan una lista de todas las ocasiones en que leen algo durante el día: en el hogar, en la escuela, en la comunidad o en otro sitio, al usar una computadora, al mirar la televisión o al caminar por la calle.
Invite a las alumnas y los alumnos que comparen sus listas y traten los temas siguientes: ¿Cómo se verían afectadas sus vidas si no supieran leer? ¿Qué actividades no podrían hacer o no podrían hacer bien?
Recuerde a las niñas y a los niños que la educación es un derecho humano, pero ¿qué significa eso? Organice equipos de 3 o 4 integrantes y pida que elaboren un cartel en el que representen con una escena y una f rase el derecho a la educación.

Para cerrar

Invite al grupo a hacer un recorrido por el salón para observar las producciones de sus compañeras y compañeros y anímelos a expresar sus dudas o comentarios.

Variantes

Primer variante.-
Invite a algunas abuelas o algunos abuelos para que cuenten a las alumnas y los alumnos qué les enseñaron en su niñez y qué era lo que más les gustaba de ir a la escuela.
Segunda variante.-
Lea con el alumnado el cuento “El león que no sabía escribir” y promueva la reflexión acerca de la importancia de saber leer y escribir.