🧠 ¿Qué es el DUA?

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es una forma de planear desde el inicio pensando en la diversidad del grupo o en la inclusión educativa. En vez de hacer “una clase estándar” y luego adaptar, el DUA propone ofrecer alternativas desde el día uno para que todas y todos puedan acceder, participar y demostrar lo que aprenden.

El DUA se apoya en 3 principios:

1. Múltiples formas de implicación (engagement) – cómo engancho y motivo.

2. Múltiples formas de representación – cómo presento la información.

3. Múltiples formas de acción y expresión – cómo el alumnado demuestra lo aprendido.

En cristiano, profe: ¡deja de pelearte con el “todos igual”! Diseña opciones claras y accesibles para que nadie quede fuera.

👥 ¿A quién puede ayudar?

• Estudiantes con discapacidad (sensorial, motriz, intelectual).

• Neurodiversos (autismo, TDAH, dislexia, etc.).

• Aprendices de distintas lenguas (ELL).

• Con diferentes ritmos e intereses (incluye con alta habilidad).

• A ti, profe: baja barreras, reduce retrabajos y mejora el clima del aula.

🛠️ ¿Cómo se hace el DUA? (guía detallada, paso a paso)

Formato “paso–acción–tip práctico” para que lo lleves directo a tu planeación.

1) Define el objetivo de aprendizaje (clarísimo)

• Acción: Escribe qué sabrán y podrán hacer al final (con verbo observable).

• Tip ProfJavierH: “Al terminar, el alumnado explica y compara…”, nada de “comprenderá” suelto.

2) Anticipa barreras (antes de que te sorprendan)

• Acción: Lista posibles obstáculos en tarea, lenguaje, materiales, tiempo, ambiente.

• Tip: Piensa en tus estudiantes reales: ¿qué les ha frenado otras veces?

3) Diseña el engagement (motivar y sostener)

• Acción: Ofrece elección (tema, producto o compañero), conecta con su mundo, usa metas cortas.

• Ejemplos: Menú de actividades A/B; retos por niveles; “mis 10 minutos de avance” con temporizador.

4) Prepara la representación (varias vías para entender)

• Acción: La información va en texto + visual + audio (cuando aplique).

• Ejemplos: infografía resumida, audioexplicación, glosario simple, ejemplos locales, subtítulos.

5) Abre la acción y expresión (varias vías para demostrar)

• Acción: Acepta diferentes productos: póster, micro–video, mapa mental, texto breve, audio.

• Tip: Misma rúbrica por criterios, distintos formatos de evidencia.

6) Añade andamios (apoyos que luego retiramos)

• Acción: Modelos, plantillas, checklists, ejemplos anotados.

• Tip: Planifica el “fade out”: qué apoyo retiro en la 2ª o 3ª clase.

7) Ajusta tiempos y gestión del aula

• Acción: Tiempo flexible para quien lo necesite; instrucciones visibles en 3 formatos (oral, escrito, pictos).

• Tip: Estaciones/centros de aprendizaje para que cada quien avance a su ritmo.

8) Asegura accesibilidad técnica y de lectura

• Acción: Fuentes legibles, buen contraste, subtítulos/transcripción, enlaces cortos, offline cuando se pueda.

• Tip: Regla de oro: si tú lo lees fácil en el cel, van bien.

9) Evalúa de forma formativa y flexible

• Acción: Rúbrica por criterios (no por formato), auto/coevaluación, evidencias pequeñas y frecuentes.

• Tip: Mini “exit ticket” de 1 min: “¿qué entendí/qué me falta?”.

10) Retroalimenta y ajusta

• Acción: Feedback específico y amable, con el siguiente paso claro.

• Tip: Una frase tipo: “Vas bien en X, mejora Y con este ejemplo”.

11) Cuida lo socioemocional y cultural

• Acción: Conecta con la comunidad, valida identidades, usa ejemplos cercanos y diversos.

• Tip: Involucra brevemente a familias con una guía de 1 hoja.

📚 Ejemplo rápido de micro–planeación DUA

Tema: Textos informativos (4°–6°)
Objetivo: Identifica y explica ideas principales y detalles con evidencia del texto.

• Barreras previstas: vocabulario denso, poca concentración sostenida.

• Engagement: elección de tema (deporte/ciencia/medio ambiente), metas cortas por párrafo, pareja de apoyo.

• Representación: texto + versión con pictogramas + audio; glosario visual de 8 palabras.

• Acción/expresión: opción A) mapa mental; B) audio–resumen de 60 s; C) párrafo con citas del texto.

• Andamios: plantilla de “idea principal–detalle–evidencia”; ejemplo resuelto.

• Accesibilidad: letra 14–16, contraste, impresión B/N; subtítulo en el audio.

• Evaluación: rúbrica común (identifica idea principal, usa evidencia, claridad); autoevaluación semáforo.